No âmbito do programa Erasmus+, as Terapeutas da Fala Vanessa Mestre e Maria João Vilafranca do Agrupamento de Escolas Terras de Larus participaram durante o mês de março passado numa experiência de Job Shadowing em León, Espanha, que se revelou profundamente enriquecedora a nível pessoal e profissional.
Ao longo de cinco dias, foi possível conhecer de perto diferentes contextos educativos e modelos de intervenção com alunos surdos, desde a intervenção precoce até ao ensino secundário. Destaca-se, desde logo, o contacto com a equipa da EOEEDA – Equipa de Orientação Educativa e Psicopedagógica Específica de Deficiência Auditiva – cuja atuação assenta num trabalho multidisciplinar de avaliação, orientação e acompanhamento ao longo de todo o percurso escolar, em estreita articulação com os diferentes profissionais no terreno das escolas e com as famílias.
Esta experiência permitiu observar um modelo de educação inclusiva em que os alunos surdos estão plenamente integrados nas turmas regulares, sem recurso a turmas específicas, promovendo-se uma resposta educativa ajustada às necessidades de cada aluno.
As visitas a diferentes estabelecimentos de ensino proporcionaram a observação direta de práticas pedagógicas e terapêuticas diversificadas, com especial enfoque na intervenção em terapia da fala, nomeadamente ao nível da leitura, escrita, linguagem oral, fala e comunicação. Foi possível contactar com estratégias específicas utilizadas com alunos utilizadores de implante coclear, próteses auditivas e língua gestual, reforçando a importância da adequação da intervenção às características individuais de cada criança.
Destaca-se ainda a importância que todas as escolas praticam na sensibilização da comunidade escolar para a inclusão, através de atividades pedagógicas que promovem a empatia e a compreensão das dificuldades sentidas pelos alunos surdos.
Durante esta mobilidade, foi também possível conhecer projetos educativos inovadores, nomeadamente práticas alinhadas com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), que promovem uma cidadania ativa e consciente desde os primeiros anos de escolaridade, bem como metodologias centradas no desenvolvimento da autorregulação da aprendizagem.
Para além da vertente profissional, esta mobilidade integrou também uma importante dimensão cultural, com a realização de visitas a espaços emblemáticos em León e Astorga, incluindo museus e locais de elevado valor histórico e artístico, permitindo um contacto mais próximo com o património, a história e a identidade cultural da região, enriquecendo a vivência global da mobilidade.
Esta experiência reforça a importância da cooperação entre escolas europeias, contribuindo para a melhoria contínua das práticas e para a construção de uma escola cada vez mais inclusiva, consciente e preparada para os desafios do futuro.

Terapeutas Maria João Vilafranca e Vanessa Mestre